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lo sport e i
bambini
Non si può parlare di sport con i bambini poichè sono ancora in crescita ponderale, quindi si deve parlare di attività motoria ..
Attenzione alle associazioni che "vendono" le proprie attività sportive come attività motorie e in realtà mettono i bambini in competizione con determinate imposizioni sportive ..
CRESCERE appunto implica cambiamenti fisici, psicologici, affettivi, che insieme ai caratteri ereditari e all'ambiente in cui si vive, formano la PERSONALITA' del bambino.
Un bambino si differenzia quindi dall'altro sotto il profilo cognitivo, fisico-motorio, sociale ed affettivo-emotivo che si manifestano mediante atteggiamenti, attitudini, espressività.
L'attività motoria diventa quindi stimolo per una crescita integrale del bambino.
Muoversi implica un processo complesso che deve essere attuato secondo una precisa sequenza di contrazioni muscolari; questo compito di regolazione eè dato alla COORDINAZIONE MOTORIA (funzione che dipende dal SNC e che consiste nella capacità di organizzare e controllare il movimento del corpo nello spazio e nel tempo.
Il MOVIMENTO RIFLESSO è istintivo e molto rapido, spesso non controllato dalla volontà (es. togliere la mano dall'acqua bollente); il MOVIMENTO VOLONTARIO é un'attività consapevole; il MOVIMENTO AUTOMATICO è una abilità che si acquisisce mediante allenamento perciò ad una determinata situazione conosciuta si risponde prontamente con un determinato gesto.
L'ATTIVITA' MOTORIA è utile per dare la possibilità al bambino di conoscere nuove situazioni, imparare ad affrontarle e risolverle conquistanza sempre più la padronanza del proprio corpo.
Continuando a fare esperienza il bambino imparerà a controllare le posizioni ( la postura ) e a capire le proprie potenzialità rispetto all'ambiente che lo circonda.
I principali SCHEMI MOTORI sono: afferrare, lanciare, tirare, spingere, rotolare, strisciare, spostarsi in quadrupedia, camminare, correre, saltare, arrampicarsi, mantenersi in equilibrio.
Il bambino pian piano prenderà coscienza e migliorerà i propri schemi motori.
Si possono proporre ai bambini, piccoli percorsi psicomotori, differenziando attività ed obiettivi secondo le età.
E' importante anche sperimentare sensazioni. CAMMINARE sul pavimento piastrellato sarà ben diverso dal camminare sull'erba, sulla sabbia, su percorsi prestabiliti. CAMMINARE avanti, indietro, lateralmente, in tutte le direzioni, in salita, in discesa, sulla punta dei piedi, sui talloni, a gambe piegate... CAMMINARE sui materassi, sopra e sotto le panche , occupando tutto lo spazio a disposizione coordinando le braccia; lentamente, velocemente, con passi lunghi, corti, leggeri, pesanti; mantenendo la distanza tra un compagno e l'altro, avanti o dietro un compagno; utilizzando la palla, facendola rimbalzare, lanciandola, riprendendola con mani o piedi; CAMMINARE su tracciati segnati per terra, portando oggetti senza utilizzare le mani ( equilibrio). CORRERE al trotto, al galoppo, a gambe piegate, incrociando le gambe, a zig zag, in fila, in cerchio, dentro ai cerchi, in mezzo ai compagni, con le braccia ad aeroplano, avanti o lungo i fianchi.
IN COSTRUZIONE
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